Инна Беляева
Преподаватель Академии прикладного анализа поведения
Психолог, поведенческий аналитик, ESDM-терапист.
Инна Беляева — практикующий психолог и поведенческий аналитик, куратор центра "Новые Горизонты", работающий с детьми раннего и дошкольного возраста, а также с семьями, сталкивающимися с выраженными поведенческими трудностями. В своей работе сочетает клиническое понимание развития ребёнка с научно обоснованными методами прикладного анализа поведения (ABA).
Инна сертифицирована как ESDM-терапист (Денверская модель раннего вмешательства, UC Davis MIND Institute) и активно применяет модель в работе с детьми раннего возраста, а также в коучинге родителей. Большое внимание уделяет вовлечению семьи в процесс обучения и формированию устойчивых навыков в естественной среде ребёнка.
В профессиональной практике Инна специализируется на функциональной оценке поведения и тренинге навыков (SBT, FTF), работе с тяжёлым нежелательным поведением, формировании коммуникации и обучении альтернативным способам взаимодействия. Прошла расширенную подготовку по программам Gregory P. Hanley и Kelsey Ruppel, включая работу с подсказками, дифференцированным подкреплением и программой «Баланс» — совместным подходом родителей и специалистов к решению проблемного поведения.
Инна Беляева — практикующий психолог и поведенческий аналитик, куратор центра "Новые Горизонты", работающий с детьми раннего и дошкольного возраста, а также с семьями, сталкивающимися с выраженными поведенческими трудностями. В своей работе сочетает клиническое понимание развития ребёнка с научно обоснованными методами прикладного анализа поведения (ABA).
Инна сертифицирована как ESDM-терапист (Денверская модель раннего вмешательства, UC Davis MIND Institute) и активно применяет модель в работе с детьми раннего возраста, а также в коучинге родителей. Большое внимание уделяет вовлечению семьи в процесс обучения и формированию устойчивых навыков в естественной среде ребёнка.
В профессиональной практике Инна специализируется на функциональной оценке поведения и тренинге навыков (SBT, FTF), работе с тяжёлым нежелательным поведением, формировании коммуникации и обучении альтернативным способам взаимодействия. Прошла расширенную подготовку по программам Gregory P. Hanley и Kelsey Ruppel, включая работу с подсказками, дифференцированным подкреплением и программой «Баланс» — совместным подходом родителей и специалистов к решению проблемного поведения.
Инна также имеет подготовку в области альтернативной и дополнительной коммуникации (PECS, уровни 1–2) и клинической психиатрии детского и подросткового возраста, что позволяет ей комплексно оценивать потребности ребёнка и выстраивать безопасные, этичные и эффективные программы вмешательства.
Ключевые направления работы:
-раннее вмешательство (ESDM)
-функциональная оценка поведения и SBT
-работа с тяжёлым нежелательным поведением
-коучинг родителей
-альтернативная и дополнительная коммуникация (PECS)
-сопровождение специалистов и команд
Ключевые направления работы:
-раннее вмешательство (ESDM)
-функциональная оценка поведения и SBT
-работа с тяжёлым нежелательным поведением
-коучинг родителей
-альтернативная и дополнительная коммуникация (PECS)
-сопровождение специалистов и команд
“
«Раннее вмешательство — это не про давление на ребёнка, а про точную поддержку в тот момент, когда она особенно эффективна».