"ОСНОВЫ АВА-ТЕРАПИИ. БАЗОВЫЙ ОНЛАЙН КУРС"
1 модуль сертификационной программы подготовки поведенческих аналитиков.
Сертификат об окончании курса.
Повышение квалификации. 72 часа Диплом государственного образца.
«Основы АВА-терапии. Базовый курс» — старт для профессионалов, работающих с детьми с ОВЗ и РАС.
Педагоги, успешно освоившие базовую квалификацию в области прикладного анализа поведения (ABA), уверенно ориентируются в особенностях развития детей с расстройствами аутистического спектра, умеют применять поведенческие методы в реальной практике и становятся востребованными специалистами в любом регионе России.
Кому подойдёт этот курс:
- педагогам, психологам, логопедам, дефектологам
- тьюторам и воспитателям
- специалистам СПО, методистам, социальным педагогам
- медицинским работникам
- студентам педагогических, психологических и медицинских направлений
- всем, кто хочет уверенно и профессионально работать с детьми с ОВЗ и РАС
ПРОГРАММА КУРСА
  • Блок 1: Введение в прикладной анализ поведения (ПАП)
    1.1. Основные понятия и определения
    Что такое поведение?
    Ключевые принципы ПАП (подкрепление, наказание, гашение и др.).
    Области применения ABA (образование, терапия, спорт, бизнес).
    1.2. История и развитие ПАП.
    Бихевиоризм (Уотсон, Скиннер). Современные подходы в ABA.
    1.3. Основные концепции.
    Трехфазная модель (А-В-С: антецедент, поведение, последствие)
    Функции поведения.
  • Блок 2: Сбор и запись данных о поведении
    2.1. Методы измерения поведения.
    Частота, длительность, латентность, интенсивность.
    2.2. Системы сбора данных.
    ABC-анализ (антецедент-поведение-последствие)
    Графики регистрации (линейные, гистограммы, точечные).
    2.3. Оценка надежности данных.
  • Блок 3: Формирование новых навыков
    3.1. Принципы научения
    Оперантное и респондентное научение.
    Шейпинг (последовательное приближение).
    3.2. Стратегии обучения.
    Дискретное пробное обучение (DTT).
    Обучение в естественной среде (NET).
    Цепочки поведения.
    3.3 Подсказки.
    3.4. Подкрепление и мотивация.
  • Блок 4: Коррекция нежелательного поведения
    4.1. Функциональный анализ поведения (FBA).
    Прямые и косвенные методы оценки.
    Экспериментальный анализ.
    4.2. Стратегии вмешательства.
    Проактивные методы (изменение антецедентов).
    Реактивные методы (дифференцированное подкрепление, гашение).
    4.3. План коррекции поведения.
    Разработка и реализация.
    Оценка эффективности.
  • Блок 5: Генерализация и поддержание навыков
    5.1. Перенос навыков в новые условия.
    Обобщение стимулов и реакций.
    Стратегии поддержания.
    5.2. Саморегуляция и самостоятельность.
    Обучение самоконтролю.
  • Блок 6: Этические аспекты работы с поведением человека
    6.1. Профессиональная этика в ABA.
    Кодекс поведенческих аналитиков.
    Конфиденциальность и информированное согласие.
    6.2. Работа с клиентами и их семьями.
    Культурное разнообразие.
    6.3. Ответственность специалиста.
    Предотвращение вреда.
    Объективность в оценке и вмешательстве.
Записаться
При успешном прохождении курса, вы получите сертификат об окончании 1 модуля программы подготовки поведенческих специалистов, а также диплом о повышении квалификации.
Наши преподаватели
  • Панченко Анастасия
    Сертифицированный поведенческий аналитик, IВА
    Анастасия — поведенческий специалист, работающий с детьми разного уровня развития, включая детей с РАС.
    В своей практике активно использует систему оценки и обучения PEAK для развития когнитивных и коммуникативных навыков.
    Является автором методических пособий по работе с детьми с аутизмом, в которых объединяет научно обоснованные подходы и практический опыт.
  • Князева Ольга
    Сертифицированный поведенческий аналитик, ВСаВА, IВА
    Ольга — специалист по прикладному анализу поведения (ABA), работающий с детьми с различным уровнем развития и функционала.
    Её ключевая специализация — коррекция пищевого поведения и работа с детьми с высокофункциональным аутизмом (ВФА).
  • Волкова Анна
    Сертифицированный поведенческий аналитик, IВА
    Анна — поведенческий аналитик, работающий с детьми и подростками с различным уровнем развития, включая детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
    Обладает большим опытом в работе не только с детьми дошкольного возраста, но и с подростками — как с диагнозом, так и без, помогая им осваивать навыки общения, саморегуляции, обучения и адаптации к социальной среде.
  • Сазонова Елена
    Сертифицированный поведенческий аналитик, IВА
    Елена — поведенческий аналитик, специализирующийся на работе с детьми, как с никим уровнем навыков, так с высокофункциональным аутизмом.
    Обладает выдающимися навыками установления сотрудничества: именно с ней дети легко вовлекаются в обучение, даже если раньше отказывались взаимодействовать.
  • Островерхова Анна
    Врач психиатр, невролог, сомнолог
    Анна диагностирует у детей РАС даже в раннем возрасте, давая семьям шанс начать раннюю коррекцию.
  • Милованова Лариса
    Поведенческий аналитик, психолог, эксперт по ресурсным классам
    Лариса — поведенческий аналитик, работающий с детьми и подростками с различным уровнем развития.
    Специализируется на вопросах адаптации и сопровождения в школьной среде, включая ресурсные классы. Помогает выстраивать эффективное обучение и поведение как в индивидуальной, так и в образовательной среде.
  • Гаранич Яна
    Поведенческий аналитик, психолог, эксперт по высокофункциональному аутизму
    Эксперт в работе с детьми и подростками с высокофункциональным аутизмом, ОВР, ОКР и СДВГ. Объединяет поведенческий подход и глубокое понимание психологии, чтобы выстраивать индивидуальные стратегии поддержки и развития.
  • Попова Ирина
    Логопед
    Работает с неговорящими детьми, развивает понимание и экспрессивную речь, помогает формировать базовые коммуникативные навыки, включая альтернативную и дополнительную коммуникацию.
  • Беляева Инна
    Сертифицированный поведенческий аналитик, психолог, ESDM-специалист
Остались вопросы? Напишите нам!
Made on
Tilda