Сертификат об окончании курса.
Повышение квалификации. 72 часа Диплом государственного образца.
с 02 марта 2026 г. года по 14 апреля 2026года.
27 000 руб.
Модуль даст вам практические инструменты для создания персонализированных образовательных программ, обеспечивающих реальный прогресс в развитии учащихся.
- педагогам, психологам, логопедам, дефектологам
- тьюторам и воспитателям
- специалистам СПО, методистам, социальным педагогам
- медицинским работникам
- студентам педагогических, психологических и медицинских направлений
- всем, кто хочет уверенно и профессионально работать с детьми с ОВЗ и РАС
- Блок 1: Теоретические основы оценки развития1.1. Применение стандартизированных инструментов (VB-MAPP, ABLLS-R, PEAK, AFFLS)
1.2. Методы наблюдения и фиксации поведенческих данных. - Блок 2: Создание индивидуальных программ развития2.1. Формулировка целей на основе диагностических данных
2.2. Принципы выбора приоритетных навыков для коррекции
2.3. Разработка поэтапных планов вмешательства. - Блок 3: Методики формирования целевых навыков3.1. Стратегии обучения коммуникативным навыкам (манд, такт, интравербальные реакции.
3.2. Стратегии обучения социальному взаимодействию.
3.3. Стратегии обучения когнитивным и академическим умениям. - Блок 4: Система мониторинга эффективности4.1. Методы сбора и анализа данных о динамике развития.
4.2. Критерии корректировки программ. - Блок 5: Поведенческие аспекты реализации программ5.1. Управление мотивационными переменными.
5.2. Профилактика и коррекция нежелательного поведения.
5.3. Методы генерализации и поддержания навыков. - Блок 6: Профессиональные стандарты работы6.1. Этический кодекс поведенческого аналитика.
6.2. Принципы междисциплинарного взаимодействия.
6.3. Нормы документации и отчетности.
- Панченко Анастасия
Руководитель Академии прикладного
анализа поведения
Сертифицированный поведенческий
аналитик (IBA)
Руководитель сети АВА-центров
«Новые горизонты»
Практикующий поведенческий аналитик с многолетним опытом работы с детьми разного уровня развития, включая детей с расстройствами аутистического спектра. Объединяет научно обоснованные подходы ABA и реальную практику работы с семьями.
- Волкова Анна
Клинический директор Академии прикладного анализа поведения
Сертифицированный поведенческий
аналитик (IBA)
Практикующий поведенческий аналитик, работающий с детьми и подростками с различным уровнем развития, включая детей с РАС. Имеет опыт работы как с дошкольниками, так и с подростками, с фокусом на развитие коммуникации, саморегуляции и адаптации.
- Сазонова Елена
Супервизор Академии прикладного анализа поведения
Сертифицированный поведенческий
аналитик (IBA)
Практикующий поведенческий аналитик, специализирующийся на работе с детьми с различным уровнем навыков - от выраженных нарушений до высокофункционального аутизма. Особое внимание уделяет выстраиванию сотрудничества и вовлечённости ребёнка в обучение.
- Князева Ольга
Супервизор Академии прикладного анализа поведения
Сертифицированный поведенческий аналитик (BCaBA, IBA).
Ключевая специализация - коррекция пищевого поведения, а также работа с детьми с высокофункциональным аутизмом.
Особое внимание уделяет формированию сотрудничества, снижению избегания и выстраиванию устойчивых навыков в повседневной жизни.
- Островерхова Анна
Эксперт Академии прикладного анализа поведения
Врач-психиатр, невролог, сомнолог.
Занимается диагностикой расстройства аутистического спектра, в том числе в раннем возрасте, что позволяет семьям своевременно начать коррекционную работу.
- Милованова Лариса
Эксперт Академии прикладного анализа поведения
Поведенческий аналитик, психолог.
Эксперт по ресурсным классам.
Практикующий поведенческий аналитик, работающий с детьми и подростками с различным уровнем развития. Лариса специализируется на сопровождении детей в образовательной среде, включая ресурсные классы и инклюзивные форматы обучения.
- Гаранич Яна
Эксперт Академии прикладного анализа поведения
Поведенческий аналитик, психолог.
Эксперт по высокофункциональному аутизму.
Практикующий специалист, работающий с детьми и подростками с высокофункциональным аутизмом, а также с сопутствующими трудностями, включая ОВР, ОКР и СДВГ.
- Попова Ирина
Эксперт Академии прикладного анализа поведения
Ведущий логопед.
Практикующий логопед, работающий с неговорящими детьми и детьми с выраженными нарушениями коммуникации. Специализируется на развитии понимания речи и формировании экспрессивной речи.
- Беляева Инна
Эксперт Академии прикладного анализа поведения
Сертифицированный поведенческий аналитик, психолог, ESDM-специалист.
Практикующий поведенческий аналитик, работающий с детьми раннего и дошкольного возраста. В своей практике Инна сочетает методы прикладного анализа поведения и подход ESDM, ориентированный на раннее развитие и взаимодействие.
- Юлия ЧерноваПроходила обучение для специалистов, работающих с детьми с Рас. Осталась очень довольна. Практичные советы, компетентные преподаватели, полезные материалы. Рекомендую всем специалистам и родителям, заинтересованным в улучшении.
- Анастасия БычковаОтличная информация была на стажировке.
- Виктория ГолубеваОснователь Центра абилитации «Седьмой лепесток» в г. ВолгоградИнформация, полученная на курсе, была максимально практикоориентированная.
academy-aba@yandex.ru