- Панченко Анастасия
Руководитель Академии прикладного
анализа поведения
Сертифицированный поведенческий
аналитик (IBA)
Руководитель сети АВА-центров
«Новые горизонты»
Практикующий поведенческий аналитик с многолетним опытом работы с детьми разного уровня развития, включая детей с расстройствами аутистического спектра. Объединяет научно обоснованные подходы ABA и реальную практику работы с семьями.
- Волкова Анна
Клинический директор Академии прикладного анализа поведения
Сертифицированный поведенческий
аналитик (IBA)
Практикующий поведенческий аналитик, работающий с детьми и подростками с различным уровнем развития, включая детей с РАС. Имеет опыт работы как с дошкольниками, так и с подростками, с фокусом на развитие коммуникации, саморегуляции и адаптации.
- Сазонова Елена
Супервизор Академии прикладного анализа поведения
Сертифицированный поведенческий
аналитик (IBA)
Практикующий поведенческий аналитик, специализирующийся на работе с детьми с различным уровнем навыков - от выраженных нарушений до высокофункционального аутизма. Особое внимание уделяет выстраиванию сотрудничества и вовлечённости ребёнка в обучение.
- Князева Ольга
Супервизор Академии прикладного анализа поведения
Сертифицированный поведенческий аналитик (BCaBA, IBA).
Ключевая специализация - коррекция пищевого поведения, а также работа с детьми с высокофункциональным аутизмом.
Особое внимание уделяет формированию сотрудничества, снижению избегания и выстраиванию устойчивых навыков в повседневной жизни.
- Островерхова Анна
Эксперт Академии прикладного анализа поведения
Врач-психиатр, невролог, сомнолог.
Занимается диагностикой расстройства аутистического спектра, в том числе в раннем возрасте, что позволяет семьям своевременно начать коррекционную работу.
- Милованова Лариса
Эксперт Академии прикладного анализа поведения
Поведенческий аналитик, психолог.
Эксперт по ресурсным классам.
Практикующий поведенческий аналитик, работающий с детьми и подростками с различным уровнем развития. Лариса специализируется на сопровождении детей в образовательной среде, включая ресурсные классы и инклюзивные форматы обучения.
- Гаранич Яна
Эксперт Академии прикладного анализа поведения
Поведенческий аналитик, психолог.
Эксперт по высокофункциональному аутизму.
Практикующий специалист, работающий с детьми и подростками с высокофункциональным аутизмом, а также с сопутствующими трудностями, включая ОВР, ОКР и СДВГ.
- Попова Ирина
Эксперт Академии прикладного анализа поведения
Ведущий логопед.
Практикующий логопед, работающий с неговорящими детьми и детьми с выраженными нарушениями коммуникации. Специализируется на развитии понимания речи и формировании экспрессивной речи.
- Беляева Инна
Эксперт Академии прикладного анализа поведения
Сертифицированный поведенческий аналитик, психолог, ESDM-специалист.
Практикующий поведенческий аналитик, работающий с детьми раннего и дошкольного возраста. В своей практике Инна сочетает методы прикладного анализа поведения и подход ESDM, ориентированный на раннее развитие и взаимодействие.
- Теория → практикаКаждая тема опирается на реальные кейсы и типовые профессиональные задачи. Мы показываем, как принимать решения в работе со сложностями: от мотивации и сотрудничества до функциональной оценки поведения и коррекции.
- Навыки, которые нужны в жизниМы делаем акцент на функциональные цели: коммуникация, самостоятельность, адаптация в среде, снижение проблемного поведения через обучение навыкам.
- Чёткая логика обученияВ программах есть структура: базовые понятия → инструменты → практика → контроль понимания. Мы не перегружаем лишними терминами, но требуем точности и грамотного применения.
- Супервизия и обратная связьМы не оставляем студентов “один на один с теорией”: даём обратную связь, помогаем корректировать решения и видеть профессиональные зоны роста.
- Этика и уважение к ребёнкуМы учим работать так, чтобы обучение было безопасным, предсказуемым и уважительным: без давления, без «ломки», с фокусом на качество жизни ребёнка и семьи.
- Данные и измеримость результатовМы обучаем специалистов работать с данными: формулировать измеримые цели, собирать и анализировать показатели, оценивать эффективность вмешательства и своевременно вносить изменения в программу. Решения принимаются не интуитивно, а на основе наблюдений, критериев и результатов обучения.
Что объединяет наших преподавателей:
-профильное образование и практический опыт работы с детьми и подростками с различным уровнем поддержки, включая РАС и ОВЗ.
-владение научно обоснованными методами прикладного анализа поведения (ABA) и современными инструментами оценки навыков и поведения.
-наличие профессиональных квалификаций и сертификаций (включая IBA, BCaBA — при наличии у конкретного специалиста).
-опыт разработки программ вмешательства, обучения навыкам и сопровождения специалистов.
-ориентация на этику, безопасность и долгосрочный результат.
Мы принципиально придерживаемся позиции: преподаватель не просто рассказывает “как надо”, а показывает, как это делается в реальной практике — с анализом данных, критериями эффективности и корректировкой программы.
- Юлия ЧерноваПроходила обучение для специалистов, работающих с детьми с Рас. Осталась очень довольна. Практичные советы, компетентные преподаватели, полезные материалы. Рекомендую всем специалистам и родителям, заинтересованным в улучшении.
- Анастасия БычковаОтличная информация была на стажировке.
- Виктория ГолубеваОснователь Центра абилитации «Седьмой лепесток» в г. ВолгоградИнформация, полученная на курсе, была максимально практикоориентированная.
academy-aba@yandex.ru